”För mig är den ideala undervisningssituationen när alla elever har flyt, inte när alla elever har samma kompetens”, säger Monica Ekenvall. Flyt innebär att utmaningen är rätt för individen, inte så stor att den skapar ångest men tillräckligt stor för att leda till utveckling. Om eleverna skall kunna tala inför grupp måste också lärarna kunna gör det och även få utbildning i retorikens didaktik. Där tog Monica Ekenvall upp tråden kring 1990 och startade bland annat tillvalskurser i retorik på gymnasieskolan och ordnade fortbildningskurser. Detta arbete resulterade 1996 i boken Retoriken i praktiken, som vände sig till lärare som ville undervisa i retorik. Monica kallade boken ”Så här gör jag”. Denna kommer nu ut i en ny genomarbetad upplaga, Retoriken i praktiken – lärarbok (ISBN 978-91-85461-33-2). Övningarna från första utgåvan har kompletterats med många nya och finns samlade här i Retoriken i praktiken – övningar. Boken omfattar cirka 180 övningar som är kopplade till motsvarande kapitel i lärarboken. Grundidén är att ett processinriktat arbetssätt kopplat till övningar med progression ger erfarenheter som kan lägga grunden för trygga elever, som vill utveckla sina färdigheter i konsten att lyssna och tala. Monica Ekenvall har arbetat i över trettio år med lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. Fokus har legat på utbildningen av blivande svensklärare med speciell inriktning på skrivandet och talandet utifrån ett retoriskt perspektiv. Hon är dessutom kursansvarig för fristående fördjupningskurser i retorik för såväl lärare som skolledare.